Kamratdag med inriktning IT

På skolan där jag jobbar (Madenskolan, Ale kommun), brukar åk 6 ha en kamratdag, där elever i 6:an får vara förebilder och ledare för sina yngre skolkamrater. Detta är en del av skolans värdegrundsarbete (kap.1 Lgr-11).  Det är ofta en dag på våren, utomhus, där eleverna är blandade i olika konstellationer och aktiviteterna har någon typ av idrottslig inriktning. I år valde vi ett annat upplägg:

Elever i 6:an fick själva planera en lektion (utifrån eget intresse och kunskapsområde) som på något sätt innehöll programmering eller någon annan aktivitet där datorerna används. Detta var ett tillfälle för eleverna i 6:an att få visa sina kunskaper och att få vara goda förebilder, samt visa (och lära) övriga lärare på skolan vad vi i åk 6 använder för olika digitala verktyg. Det blev: bee-bots, moviemaker, sploder, powerpoint, gimp, hour of code.

Förutom att digitala verktyg är en naturlig del av varje ämne står det så här i de övergripande målen i Lgr: skolan skall ansvara för att varje elev:

  • kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande

I Ale kommun har vi också som mål att få fler elever att känna ”Lust att lära”. Denna dagen såg vi inte annat än positiva, glada, imponerade vuxna och barn som fick lära sig mycket. Jag låter mina elevers kommentarer efter denna dag tala för sig själva:

Det var kul att lära 4:orna GIMP. (Filip)
Det var roligt att vara lärare för en dag. (Sebastian)
Det var roligt att ha 3 klasser. De lyssnade väldigt bra. (David C)
Det var roligt att få snälla och roliga kommentarer från lärarna och eleverna. (Johannes)
Det var kul att de var engagerade, tysta och hade roligt. (Edwin)
Det var skönt att eleverna respekterade oss. (Kajsa)
Det var kul att vi hann göra kahoot på slutet. (Gustav)
Dom hittade mer problem, så jag lärde mig själv också. (Albin)
Vi lärde eleverna och lärarna i 4:an och 5:an vilka bilder man får använda. (Gustav)
Det var roligt att göra egna kahoot. (Tage)
Det var roligt att vi hann med världskoll och kahoot förutom bee-bots. (Nicolina)
Det var roligt att lärarna kom fram och sa att vi var bra. (Alfred)
Det var roligt att lärarna också var engagerade och ville lära sig. (David C)

Jag tror att en del av det vinnande konceptet var att eleverna i åk 4 och 5 fick vara i sina egna, trygga lokaler. Lärarna i respektive årskurs hade gjort grupper där alla kände sig trygga. Eleverna in 6:an fick vara förebilder och växte verkligen av att få vara lärare och ”till och med lärarna fick lära sig något nytt”. Det här gör vi om!!!

Användandet av digitala verktyg skall inte vara ”jippo-betonat” och absolut inte isolerat till enstaka dagar. Jag tror dock detta är att utmärkt sätt att inspirera och utbilda lärare och elever till att använda de digitala verktygen i det vardagliga arbetet. Mycket bättre än att jag står på ett kvälls-APT och försöker fånga mina trötta kollegers uppmärksamhet.

Så här såg upplägget ut rent praktiskt: IT dag åk 4 IT dag åk 5  (Informationen som respektiver årskurs fick av mig inför IT-dagen).

 

 

 

 

TEMA Nobel

Under några veckor har mina elever i 6:an på Madenskolan arbetat med tema: Nobel. Vi har fördjupat oss i Alfred Nobel och hans liv. De har också arbetat enskilt med någon/någonting som de tycker har haft stor nytta för mänskligheten. Det är alltifrån Lego till uppfinnare, konstnärer och författare.

Sina kunskaper har de redovisat genom att skriva en text men också presenterat muntligt i olika konstellationer. Alla har fått möjligheten att efter respons och självutvärdering, göra om sin redovisning. Vilken skillnad det kan bli när man får möjlighet att förbättra sitt område eller vilken känsla att våga göra det igen fast man var jättenervös första gången och märka att det gick mycket bättre på andra försöket.

Som avslutning hade vi igår kväll en hejdundrande Nobelfest, där kungafamiljen deltog och alla fick ta emot en medalj ur ”konungens” hand.

Våra faktatexter finns publicerade på bokmALEn Läs och njut!

Elever som ”digitala ledare”

 

Jag använder mig ofta av elever som lärare när det handlar om IT i skolan. Efter en inspirerande förelsning på SETT-syd så bestämde jag mig för att vidareutveckla tankar som jag haft en tid:

20 av mina elever i 6:an har tillsammans med mig bildat ”IT-teamet”. Tanken är att de skall leda IT-utvecklingen på Madenskolan (och förhoppningsvis i hela kommunen). Vi kommer att starta en blogg där eleverna ger sina bästa tips och vi kommer också att ha en anslagstavla på skolan.

Idag har en av eleverna i gruppen lärt oss andra (jag hade ganska svårt att hänga med, men eleverna har full koll) att göra spel i Powerpoint.  Det visste inte jag att man kunde-tur att jag har mina elever! Nästa vecka skall de övriga eleverna i 6:an också få lära sig-inte av mig men av sina kamrater.

Eleverna arbetar entusiastiskt hela lektionen och många bestämmer sig för att fortsätta med sitt arbete hemma. Det kallar jag ”lust att lära”!

Elevledda utvecklingssamtal

Nu är det 3:e terminen som eleverna i åk 5 på Madenskolan i Ale håller i sina egna utvecklingssamtal. Direkt vårterminen körde igång så började eleverna med att utvärdera sina mål i Unikum, det verktyg som Ale har valt för dokumentation och kunskapsuppföljning. Vi utgår ifrån en dagordning som denna terminen ser ut så här: Dagordning manus m iupmål

Den här gången har vi valt att fokusera på arbetsron eftersom vi har stora klasser och det är viktigt att alla får chansen att arbeta under sina förutsättningar.

Nu har jag haft 4 av mina 19 samtal och jag märker att eleverna nu är säkrare, de vet hur det går till. Jag blir imponerad av hur medvetna eleverna är om vilken deras starka sidor är och vad de behöver öva mer på. Min närvaro kan ibland kännas överflödig-de sköter ju hela samtalet sjäva🙂 Skämt åsido. Det är en fröjd att sitta med och se 11-åringarna äga sina egna samtal och sin utveckling! En bra dag på jobbet.

Ser även fram emot morgondagen, då jag börja med att göra delar av LIKA-enkäten (utvärdering av skolans IT-användande) med skolans elevråd. Det skall bli spännande att se om eleverna har samma uppfattning som pedagogerna när det gäller IT-användande i skolan. Länk till LIKA

Scratch, sploder

Jag har länge tänkt lära mig Scratch, men aldrig fått ”tummen ur”. Nu har jag kommit på den perfekta lösningen: Jag ska använda mig av de bästa lärarna, nämligen mina elever! Jag har ett gäng (det har vi nog alla) som är enormt duktiga, snabba och som har otroligt lätt att lära. Sagt och gjort. Medan de övriga eleverna jobbade klart med sina uppgifter fick 4 st. i uppgift att själva lära sig så mycket som möjligt om Scratch. De fick länkar till några instruktionsfilmer på youtube (sök på Carl Heath!) och Scarch-kort från Ullis skolblogg. Sedan jobbade de på med ljus och lykta. Härligt att se ett sådant engagemang. Min tanke är att de efter lovet ska få ha genomgång med klassen (och mig!). Spännande!

Några andra elever fick världens idé för att sammanfatta sin läsläxa: varför inte göra sammanfattningar av sina böcker i sploder? Sploder ”Varje gång man har läst gör man en ny level och förklarar något från boken. När man läst ut boken är spelet klart och man kan publicera den i sin blogg.”  Toppenidé tycker jag. Nu har vi mycket att se fram emot efter lovet.